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安徽省人大代表余秀娟:职业教育要抢抓长三角一体化发展机遇

发布时间:2021-08-05    来源:欧洲杯预选赛48761

本文摘要:安青网信息一定要抓住长三角一体化发展机会,安徽省人民代表大会代表、安庆大别山科技学校副校长馀秀娟在采访中作出反应,长三角职业教育集团在新的历史机遇期间,超越行政区域规划,深化生产教育融合模式,扎根长三角,面向中国,甚至面向世界,提高职业教育的高质量发展。

安青网信息一定要抓住长三角一体化发展机会,安徽省人民代表大会代表、安庆大别山科技学校副校长馀秀娟在采访中作出反应,长三角职业教育集团在新的历史机遇期间,超越行政区域规划,深化生产教育融合模式,扎根长三角,面向中国,甚至面向世界,提高职业教育的高质量发展。职业教育是提高国家经济实力和国际竞争力的坚实支持。馀秀娟对构筑中华民族最优秀的兴起作出反应,不仅需要优秀的科学家、管理者、工程技术人员,还需要数亿人接受优秀职业教育和训练的第一线技术和技能人才,没有这样的劳动大军,先进设备的科学技术和设备不能成为现实的生产力,社会物质文化产品和精神文化产品不能构筑。

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因此,职业教育在提高工人整体素质、构建社会物质和精神财富方面起着重要作用,是提高国家经济实力和国际竞争力的坚实支持。馀秀娟告诉记者,目前我省职业教育发展不存在发展不愉快、发展不良问题。主要是中等职业学校招生规模下降的中等职业学校基础能力建设迟缓的中等职业学校专业课程教师相当不足的中高职业设置趋同,地区发展不均衡,许多中等职业学校招生不足的新本科学校对应用型本科变革效果有限的职业教育后,教育和终身自学制度的前进效果不佳。

职业教育的发展如何破局?因此,馀秀娟经过调查,向大会提出了关于促进我省职业教育发展的议案。馀秀娟指出,我省应在密码妨碍职业教育发展的难题上下功夫,采取多项措施推进职业教育发展——贯彻提高职业教育在教育体系中的地位。牢牢实现生产教育、学校与企业、工作与自学、科学知识与行动四对要素、创造体制和机制、职业启蒙运动、强中职、优高职、大训练、全面提高职业教育基础能力、职业教育地位。

贯彻提高专业特色。省市教育行政部门应根据各市县产业和经济发展实际情况专业生产方案,以市县为单位统一职业教育资源,根据当地条件建设实训基地,大大加强各专业,发挥职业教育特色。贯彻提高教师专业能力。

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一是将第一位教师分为高中、企业开展科学知识技能训练,二是在职学校设立技术研究开发中心,教师、企业技术人员、有条件的学生共同参加技术研究开发,三是政府决定专业经费,在职学校聘请企业技术人员,社会技术人员来学校兼任全职研究指导教师。切实加强学校教师队伍的建设。

贯彻落实产教融合、校企合作、工学交错。各市重组规模企业参加的职业教育集团,有效积极开展专业技能指导和学生培训活动的现代学徒制和工学交错,让教师学生了解企业,了解企业,让企业了解职业教育,共同开展教育改革,提高职业教育质量,让企业找学生,优化学生低收入,鼓励学生创业,大大提高学生低收入的获得感觉。贯彻职业教育在乡村大力发展和扶贫中最重要的发挥。充分发挥与中职学校农学类等三农相关的专业教师和学生为扶贫服务,为乡村大力发展服务,以教育勇气产业,以产业幸运扶贫,为乡村大力发展获得智力支持和人才反对。

抓住长三角一体化的发展机会。长三角职业教育集团在新的历史机遇期间,超越行政区域规划,深化产教融合模式,扎根长三角,面向中国,甚至面向世界,提高职业教育的高质量发展。

因此,我省职业教育不应更加重视精神内涵,从学位教育转变为能力教育,从技能输入转变为文化输入,以企业理念、社会资源进行职业教育。


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